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Rafael Correa, Presidente Constitucional de la República del Ecuador, en este video explicando la Ideología de Género.

http://www.youtube.com/watch?v=KtA6VUQD4Js&list=PL6FAD26FBD70C1C17&index=1

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Frente a esta imposición de una determinada visión o vivencia de la sexualidad en la escuela, a menores de edad, sin que lo sepan los padres y con el abandono de los políticos, de la administración y de las autoridades educativas,

Diptico con preservativo

Acongojapadres 2010-vert

 

 

sexpresanpreservativositeliasSEXEJOVES

Madrid Educa en Libertad denuncia esta “Imposición sexual en la escuela”.

poster WCF Ideología sexual en la escuela definitivo.pptx (3)

Y el lobby gay responde en las RRSS (twitter) con un feroz ataque a @melibertad y a @ADVCE.

Si eres padre de familia y quieres ser el protagonista en la educación de tus hijos y tienes Twitter, síguenos con algún mensaje de apoyo y sino, puedes dejarnos un mensaje al final de la entrada.

Gracias por tu apoyo!!!

Esto es solo un ejemplo de los  cientos de twits que nos están llegando del lobby gay:

.@policia esto no es un juego y lo q ustedes están haciendo es un delito. Artículo 515 @melibertad @ADVCE el twitter de la policía es real.

.@policia serían tan amables d comprobar TL de estas cuentas @ADVCE @melibertad q son HOMÓFOBAS

@policia estas dos ctas @melibertad @ADVCE promuever la discriminación x orientación sexual artículo artículo 515.Son cuentas de homófobas.

@melibertad 1 de cada 6 hombres es homosexual. Tu 10% me lo follo por detrás, trastrás 😉

En resumen, que la educación sexual sólo sirve para que las niñas sean muy putas y los niños se hagan gays. No es así @melibertad ??

@melibertad si, vuestra homofobia sin complejos destroza muchas vidas. Que ascazo dais.

@ADVCE @fjmaroto @melibertad Ser homosexual es “el mal”? Sois muy malos padres. Peor que eso. Pobres niños que caigan en vuestra “educación”

@ADVCE @gmafiarosa @melibertad @fjmaroto tratamiento es meterte la polla por el culo hasta adentro.

@ADVCE @darkmina @gmafiarosa @fjmaroto @melibertad Tú sí que eres inmoral. Y tonto.

@ADVCE @melibertad @fjmaroto @gmafiarosa @darkmina que habléis de inmoralidad los de la secta catolica es irónico.

@ADVCE @PixelRobot @gmafiarosa @melibertad @fjmaroto Lo normal es ser ateo. Solo si te adoctrinan desde niño caes en el pozo de la religión.

@ADVCE @Nathanael @gmafiarosa @melibertad @fjmaroto muere anda, muere.

@melibertad @fjmaroto @ADVCE @darkmina @gmafiarosa que la secta catolica, plagada de pederastas, hable de moral, es para partiros la boca…

@melibertad Es un alivio descubrir que a pesar de ustedes España es el país más gay friendly del mundo http://bit.ly/1h1PkLK 

HOLA @melibertad. MIENTRAS TÚ ECHAS ESPUMARAJOS HAY UN MONTÓN DE GAYS Y LESBIANAS FOLLANDO COMO LOCOS. P.D.: ¿QUÉ ES UN TWITT?

@melibertad @ADVCE @miky_co @SoniaCuevas @gmafiarosa ustedes dan cursos y reciben dinero del Estado a través de la Iglesia.

Entrevista a Gemma García.

 

Gemma García, es Portavoz de la Plataforma “Mis padres deciden” que aglutina a los padres y madres de los doce colegios concertados de Educación Diferenciada de Andalucía.

 

Háblanos de “Mis padres deciden” ¿Cómo y cuándo nace?

“Mis padres deciden” surge en diciembre del 2012 por iniciativa de unos padres de los colegios Ribamar y de las Hnas de la Cruz de Sevilla a los que la Junta nos había comunicado que no nos renovaría el concierto para este curso por ser centros de Educación Diferenciada. A esta iniciativa se sumaron, desde el primer momento, los padres de los otros diez centros de Andalucía que estaban en la misma situación.

La retirada de los conciertos implicaría que estos centros dejaban de estar subvencionados por la Administración, y por tanto sólo podrían acceder a ellos aquellas personas que tuviesen recursos económicos, convirtiendo este modelo en elitista.

 

Pero ¿por qué pensáis que quieren eliminar este tipo de educación?

Para nuestra Administración, los referentes  son los modelos cubanos y bolivarianos y “la Administración es la que decide la educación de vuestros hijos”, según nos transmitió personalmente Dña Marina Segura, parlamentaria de Educación por IU en nuestra Comunidad Autónoma. Lo único que les importa es imponer su modelo único: publico, mixto, y laico, porque según Segura,  “Cuba y Venezuela deben ser nuestros referentes”.

Realmente, no se está debatiendo sobre un modelo de educación determinado, se está debatiendo sobre ideología y atacando la libertad de los padres a decidir la educación de sus hijos.

Desde la Junta tachan a este modelo de discriminatorio, pero no hay ninguna institución, ni hay ninguna resolución judicial que haya declarado a la Educación Diferenciada como discriminatoria y mucho menos como segregadora. La idea de discriminación resulta ajena a este modelo. Es una opción pedagógica a la que libremente pueden optar el titular de la escuela y los padres.

La verdadera discriminación es negarnos el derecho a acceder a la Educación Diferenciada. Se nos ha atacado si conocernos. ¿Realmente alguien puede pensar que yo como madre llevaría a mi hija o mi hijo a colegios que los marginaran,  que los discriminaran?. Y si realmente la Administración piensa que yo llevo a mis hijos a centros que los discriminan, los Poderes Públicos estarían obligados  a  proteger a mis hijos,  y a emprender acciones contra mi por ser responsable de esa “discriminación”.

 

¿Qué supone para vosotros la aprobación de la LOMCE?

Es la primera Ley de Educación que recoge expresamente que la elección del modelo educativo de Educación Diferencia no puede implicar para nosotros, para nuestros hijos, y para los Colegios que lo imparten, “un trato menos favorable”.  Y esta, sin duda, es una muy buena noticia, tanto para los padres como para los propios Colegios.

 

La LOMCE, además de reforzar el derecho que tenemos los  padres a elegir la educación que queremos para nuestros hijos –derecho reconocido en la Constitución-, garantiza la igualdad de los dos modelos educativos – Educación Diferenciada y Educación Mixta – en el acceso a los conciertos educativos.

 

Pero desde el Gobierno Andaluz, se hacen continúa declaraciones que indica que no van a cumplir esta Ley

Desde la Plataforma “Mis padres deciden” estamos seguros de que el Gobierno Andaluz cumplirá esta Ley Orgánica, de ámbito nacional, y devolverá los conciertos a los 12 Colegios de Educación Diferenciada de nuestra Comunidad a los que la Consejera de Educación nos retiró el concierto después de llevar más de 40 años enseñando a miles de alumnos y alumnas.

 

Desde la Junta de Andalucía nos manifestaron en múltiples ocasiones que nos retiraban los conciertos porque una Ley le obligaba a ello. Confiamos en que nuevamente darán muestra de su talante democrático y cumplirán esta Ley, renovando los conciertos.

 

El Gobierno Andaluz facilitará así, que las familias podamos elegir el modelo pedagógico que consideramos más adecuado para nuestros hijos, independientemente del poder adquisitivo que tengamos cada uno.

 

¿Cómo estáis viviendo este curso académico?

Angustiados. Nos sentimos discriminados y maltratados porque el Gobierno Andaluz al retirar los conciertos ha convertido la educación diferenciada en elitista, reservada exclusivamente para el queda pagarla, y a miles de padres nos han quitado este derecho. La no renovación de conciertos  ha supuesto una evidente discriminación para nosotros, un ataque a los más débiles, y está provocando un daño irreparable.

No tenemos conciertos y hemos visto como padres no pueden matricular a sus hijos en el centro de su elección -aun habiendo vacantes y teniendo hermanos en él-, cómo se despide a profesores, como hay centros que están llamados al cierre… y todo por una cuestión puramente ideológica.

Cualquier legitimidad que implore la Administración para la retirada de los conciertos, cualquier derecho y libertad constitucional que invoque para negarnos esto, solo está basado en la voluntad del legislador para decidir el destino de los fondos públicos. Esta decisión del legislador no está basada de modo alguno, en que este modelo de escuela comporte una discriminación entre alumnos por razón de sexo. Porque si así fuera, estas escuelas no serían admisibles en nuestro ordenamiento constitucional. Es pura voluntad del legislador  -pura arbitrariedad- la que decide excluir este modelo del régimen de conciertos.

 

Muchos contrarios a la Educación Diferencia argumentan que este modelo es una vuelta al pasado. ¿Separar la educación por sexos puede entenderse como una idea retrógrada?

La educación diferenciada, como quieren que creamos muchos,  no supone una vuelta al pasado en el que se impartía una educación diferente a cada sexo, en la que se educaba a los chicos para dominar el mundo y a las chicas las preparabas para el hogar. La educación  diferenciada que se propone hoy en día no tiene que ver con la de hace 40 o 50 años, tiene que ver con pedagogía y con eficacia. El currículo es el mismo, las asignaturas y los objetivos iguales, pero tiene en cuenta los distintos modos de aprendizaje. NIÑAS Y NIÑOS APRENDEN LOS MISMO.

Es un modelo pedagógico al que no se le ha planteado objeción constitucional alguna, y cuya adecuación a los Tratados Internacionales está ratificada por múltiples sentencias.

 

¿Crees qué este modelo es mejor que el Mixto?

Nunca diría que un modelo es mejor que otro. Para mi, por mi experiencia con mis hijos, que estuvieron en un centro mixto y hoy están en centros de Educación Diferenciada, Ribamar y Altair, este modelo es el mejor.

La coeducación no está en el ideario constitucional ya que no es un objetivo educativo, es un medio instrumental que permite alcanzar objetivos de enseñanza y de formación humana.

Pero la elección de una educación mixta o diferenciada dependerá del criterio personal de los padres. Lo importante es que en un país democrático exista pluralidad de opciones y que sean los padres los que tenga libertad para decidir. Esto en Andalucía no ocurre. Primero, porque no hay centros públicos de educación diferenciada, y segundo porque a los centros concertados se les niega el derecho a la financiación, con lo cual no tenemos  un  libertad real de elección.

 

Las escuelas mixtas se inventaron para facilitar la igualdad de sexos, ¿se ha conseguido?

Evidentemente la integración de la mujer en el mundo laboral es muy diferente a la que había hace 40 años. Si esto depende de la educación mixta yo lo desconozco. Lo que si sé es qué muchos países están apostando, desde su red pública de colegios, por este modelo, y han demostrado que mejoran el rendimiento académico de chicos y chicas.

Está absolutamente probado y admitido por la comunidad pedagógica que la interiorización del principio de igualdad de género se logra también con el modelo de Educación Diferenciada. Desde estas escuelas se alcanza con toda normalidad este objetivo.

Si desde la Administración se impone un determinado modelo, se está imponiendo una determinada concepción del mundo que limita las libertades de los padres.

Realmente hace falta mirar para otro lado si no quiere advertirse la discriminación en el tratamiento legal de opciones  igualmente legítimas. Y eso es lo que se hace en Andalucía cuando mantienen que no tenemos derecho al régimen de concierto por ser Educación Diferenciada, aunque cumplamos todas las normativas legales que posibilitan el acceso al concierto.

Por tanto, la discriminación es que un centro de Educación Diferencia esté excluido por ley del régimen de conciertos

 

Tienes una última petición…

Si, no  pido que nuestros políticos defiendan la Educación Diferenciada, sólo quiero que defienda el derecho de los padres a elegir y defienda la pluralidad, porque ambos modelos pueden convivir. Debemos alejar, entre todos, la educación de los enfrentamientos políticos y las cuestiones ideológicas  Esto no es un problema legal: es un problema político.

Nota de prensa enviada por Galicia Bilingüe. Por la libertad de educación en los centros escolares gallegos, que son también españoles.

Libertad para estudiar en la lengua oficial del territorio español y para aprender también la lengua cooficial de la provincia española, Galicia.

Queja de unos padres cuya hija no recibía en español las asignaturas a las que tenía derecho, el inspector respondió con un escrito que consideran una burla porque niega lo evidente.

Galicia bilingüe denuncia a un inspector por negarse a actuar contra un IES que incumple el decreto del gallego.

Vigo (26-11-13). La asociación pro libertad de elección de lengua, Galicia Bilingüe,  ha presentado una queja contra el Inspector Don Pedro Gómez Álvarez ante el Inspector-jefe de Lugo, tras haber recibido unos padres una insólita resolución. Habían acudido a Galicia Bilingüe porque su hija, que estudia 1º de Bachillerato en el IES Poeta Díaz Castro de Guitiriz, no está recibiendo en castellano las asignaturas que deberían corresponderle, ya que el centro incumple el decreto que regula el uso de las lenguas en la enseñanza. Asesorados por GB presentaron una queja ante la Inspección Educativa, pero el inspector asignado al centro, Don Pedro Gómez Álvarez, les ha remitido una respuesta que consideran una burla. Por ello Galicia Bilingüe lo ha denunciado ante sus superiores.

En Bachillerato no hay asignaturas asignadas a cada lengua como en Primaria y ESO, sino que cada centro decide cómo se reparten, pero esto ha de hacerse según establece el decreto con: “garantía del máximo equilibrio posible en las horas semanales y en las asignaturas impartidas en las dos lenguas de Galicia, con el objetivo de asegurar la adquisición de la competencia en igualdad en ellas”. En su escrito de respuesta, el inspector afirma que: “como se puede comprobar se cumple el Decreto” y lo hace reconociendo este “equilibrado” reparto de asignaturas por lengua que cursa la alumna:

  • Asignaturas comunes en gallego: Ciencias para el mundo contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía.
  • Asignaturas comunes en castellano: Educación Física y Religión.
  • Asignaturas de modalidad en gallego: Biología y Geología y Física y Química.
  • Asignaturas de modalidad en castellano: Matemáticas y TIC.

Si a esto sumamos el hecho de que Educación Física está adscrita en este centro a la modalidad de sección bilingüe en inglés, que Religión no es obligatoria, que la asignatura de Matemáticas también han denunciado los padres que se imparte en gallego, y que en TIC los alumnos trabajan con el ordenador a través del aula virtual del centro y pueden elaborar los trabajos en cualquiera de las dos lenguas, la conclusión, obviamente, no puede ser otra que la de un incumplimiento flagrante del decreto, ya que el desequilibrio es patente y notorio y tan sólo desde un deseo de inhibirse o desde el propósito de negarse a actuar, se puede responder que las directrices del Decreto se están cumpliendo en este centro .

Los padres también denunciaban que en el listado oficial de libros del instituto no aparece ninguno en español. Adjuntamos el listado del centro en el que se puede comprobar que no hay ningún libro en castellano en ninguna asignatura en ningún curso, no sólo en 1º BACH sino en ningún otro curso en este IES. Exceptuando los libros de lenguas, hay 15 libros en gallego y ninguno en español.

A esto responde el inspector argumentando que no figuran libros en español porque en esas asignaturas “el profesorado utiliza libros de distintas editoriales que existen en el centro y apuntes que elabora el propio profesorado”, y lo hace obviando el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria que establece que las programaciones didácticas incluirán los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, incluidos los libros para el uso del alumnado.

La “casualidad” de que en numerosos centros públicos, justo las asignaturas a impartir en castellano no tengan libro, ya había sido puesta en conocimiento de las autoridades educativas por parte de Galicia Bilingüe; es algo fácilmente comprobable, y que suele coincidir con la existencia de profesores que se niegan a impartir asignatura alguna en español. Cabe recordar que 4500 profesores presentaron sus nombres ante Educación negándose a impartir clases en castellano y que nada han hecho las autoridades educativas al respecto.

La queja presentada por la asociación pro libertad de elección de lengua también se le remitirá al Conselleiro de Educación para que tenga constancia de lo que está sucediendo, solicitándole que ponga el empeño necesario para que desde la Xunta se hagan cumplir las normas y se respeten tanto los derechos de los alumnos como la capacidad intelectual de los ciudadanos que, legítimamente, presentan una queja ante un organismo oficial.

En la página siguiente pueden consultar el listado de libros para este curso del IES Poeta Díaz Castro, y en archivo adjunto les enviamos el escrito del inspector y el de Galicia Bilingüe.

Para más información: 630 27 89 89 / 608 27 61 03 / 690 34 28 67.

Compartimos esta carta de Profesionales por la Ética sobre el Informe Estrela, el cuál quiere obligar a los Estados miembros de la Unión Europea a impartir una educación afectivo-sexual desde los 0 años, en la escuela y fuera de ella.

Os animamos a enviar esta carta y a difundirla entre vuestros contactos y amistades!!

Queridos amigos:

Esta semana el Parlamento Europeo ha rechazado, por 351 votos a favor frente a 319 en contra (y 18 abstenciones) aprobar el Informe sobre salud sexual y reproductiva elaborado por la socialista portuguesa Edite EstrelaEste Informe ha sido devuelto a la Comisión de Derechos de la Mujer que próximamente lo enviará de nuevo al Parlamento para someterlo a una nueva votación.

El conocido como Informe Estrela:

  • ·        Proponía la restricción del derecho a la objeción de conciencia por ser un obstáculo para establecer un supuesto “derecho al aborto” además de intentar el reconocimiento de un llamado “derecho al aborto”.
  • ·        Pretendía imponer el aborto como “un asunto concerniente a los derechos humanos” que en los Estados debería ser “legal, seguro y accesible a todos”.
  • ·        Solicitaba a los Estados miembros de la UE “que garantizaran la obligatoriedad de una educación afectivo-sexual, apropiada según las edades y con orientación de género, para todos los niños y adolescentes (tanto dentro como fuera de la escuela)”.

Los eurodiputados españoles del Partido Popular Europeo han votado a favor de rechazar este Informe. Con ese motivo, te pedimos la siguiente acción:

Copia el siguiente texto y envíalo al Jefe de la delegación española en el Grupo Popular Europeo, Jaime Mayor Oreja (jaime.mayororeja@europarl.europa.eu)

Estimado Sr. Mayor Oreja:

Le felicito por la posición que han adoptado los eurodiputados españoles de su grupo rechazando aprobar el Informe Estrela. Le ruego encarecidamente que defiendan, en próximas votaciones, el derecho a la vida desde la concepción, la libertad de conciencia y el derecho fundamental de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones.

Así mismo, le solicito que defienda esta misma postura y estos valores en España, país en el que, bajo un Gobierno del Partido Popular, no están en absoluto garantizados.

(Firma)

Si quieres escribir al resto de los eurodiputados del Grupo Popular Europeo puedes encontrar sus correos en:

http://www.eppgroup.eu/es/meps/country/spain

Muchas gracias por ayudarnos a promover derechos fundamentales en Europa y en España. Si además de firmar, reenvías este correo, la acción se multiplicará.

Leonor Tamayo…

P.D.: si quieres más información sobre el Informe Estrela, puedes encontrarla en estos enlaces:

http://www.profesionalesetica.org/2013/10/victoria-de-la-vida-y-la-libertad-de-conciencia-en-europa-los-eurodiputados-no-aprueban-el-informe-sobre-salud-sexual-y-reproductiva/

http://www.profesionalesetica.org/2013/10/el-parlamento-europeo-vota-hoy-el-informe-estrela-su-rechazo-es-crucial-para-los-derechos-humanos/

http://www.profesionalesetica.org/2013/10/el-parlamento-europeo-votara-un-nuevo-intento-extremista-de-restriccion-de-la-libertad-de-conciencia-a-proposito-de-la-practica-del-aborto/

http://www.youtube.com/watch?v=AFbY8qDgUM4

Desde el blog de Madrid Educa en Libertad (MEL), queremos difundir una carta remitida por los padres andaluces que siguen luchando por defender la libertad de escoger la educación diferenciada en colegios concertados.

Discriminación en Educación

Miles de padres, que hemos optado por una Educación Diferenciada, nos sentimos discriminados por el Gobierno Andaluz porque nos ha negado el derecho a decidir la educación de nuestros hijos.

Veo como la Junta de Andalucía celebra el Día Internacional de las Mujeres Rurales destacando su capacidad de liderazgo  pero destruye un centro, quitándole el concierto, como la EFA ElChato, cuya principal preocupación es la formación de la mujer en este entorno.

Oigo como nuestra Presidenta, Susana Díaz, señala  que gobierna para todos.  No, señora, para los padres de los Centros de Educación Diferencia a los que les han negado el derecho para acceder a las plazas vacantes por una cuestión ideología, para esos, NO GOBIERNA!!!.

Pido  que conozca la realidad de nuestros colegios, que respeta la pluralidad y gobierno para nosotros también.

Pero, desde aquí, le digo que seguiremos luchando, no nos cansaremos,

porque esta batalla es por la libertad  y el derecho a poder decidir la EDUCACIÓN de nuestros hijos.

 

…Y sigue la lucha, mientras el ministro Wert está en la playa.
Mi hijo Juan Enrique ha objetado a EpC este año en 4º de la ESO. Hablamos con la profesora (muy dispuesta a dar facilidades y comprensiva con la postura) y con el jefe de departamento (contrario a la objeción a EpC pero dispuesto a entendernos). Todos sabemos que objetar es llevar una cruz en la espalda a modo de diana para que dispare cualquier intransigente.
Durante el curso, el jefe de departamento ha supervisado la estancia de Juan en la biblioteca para confirmar que no hacía “pellas” (era a última hora) y la profesora le ha mandado trabajos sobre Gandhi y M. L King relacionados con las leyes injustas y la objeción. Ha sacado un 8 (¡¡¡¡¡!!!!)
Sin embargo, el profesor de Lengua y Literatura, de filiación muy izquierdista a tenor de lo que expresaba en las clases, le suspendió en junio con un 4. Me pregunto por qué tengo yo que saber nada de las opiniones políticas de los profesores, todas muy respetables, pero dentro del ámbito privado.
Todas las asignaturas estaban aprobadas con una media de 6’5 y, como soy profesora, sé que en esos casos, se aprueba al alumno para que pueda optar a ciclos formativos, pues en septiembre no hay plazas, para que participe en los actos de graduación… Además, según la nueva forma de calificar al alumno según las “competencias básicas adquiridas”, esas notas garantizan la titulación en Junio. No entro a valorar si está bien o mal, simplemente afirmo que sucede así siempre.
Fui a hablar con el profesor y el examen tenía un 4’5. Después de hacerle ver que una corrección favorable calificaría la prueba con un 5, le pregunté si tendría algo que ver la opción de mi hijo ante EpC.
Dijo que mi insinuación era ofensiva y yo le contesté que no era una insinuación, sino una pregunta clara y directa y que si se quería ofender, debía hacerlo con las personas que obraron así con mi hija mayor y fueron a perjudicarle por ejercer su libertad de conciencia, no conmigo que no dejaba de ser “un gato escaldado que del agua fría huye”.
Reclamamos la nota. Con independencia de lo que contestaran Juan empezó a estudiar Lengua y Literatura desde el 1 de Julio. Un 4’5 no es una buena nota para afrontar en bachillerato una asignatura tan importante.
El departamento ratificó el suspenso. La inspección educativa, que no se dignó a recibirme, también la ratificó, en un documento que refleja una falta de profesionalidad lamentable.
Ya ha hecho el examen. Dice que muy bien (no me fio de él mucho porque tiende al optimismo). El jefe de departamento le ha dicho que lo va a corregir con cariño, que había visto el trabajo del curso y otras cosas y creía que merecía más nota que el 4’5.
El profesor, interino, ya no estaba. De hecho, con la profesora titular hasta su jubilación había aprobado la 1º evaluación y fue con este señor tan “ecuánime” con el que suspendió la 2º y la 3º.
He mandado una carta explicando todo al servicio de inspección, a la directora territorial y a la viceconsejera Alicia Delibes.
Y Wert, mareando la perdiz mientras los objetores seguimos a los pies de los caballos y burros totalitarios….
P.D. Juan ha sacado un 7. Anteayer me citó la directora territorial. ¡¡A buenas horas mangas verdes!! Cuando los actos de justicia van tan despacio no sirven de nada.
Alicia V. Rubio Calle